ABSTRACT
O preconceito e o bullying são duas formas de violência escolar que podem atingir diferentes grupos socioculturais. São entendidos, na literatura científica, como fenômenos que causam prejuízos emocionais, cognitivos e comportamentais nos alvos da agressão, afetando a avaliação, ou autoestima, fator importante para o desenvolvimento individual e as relações interpessoais. Neste estudo, foi realizada uma revisão narrativa não-sistemática que objetivou apresentar e discutir os principais conceitos, relações e distinções entre preconceito, bullying e autoestima. Foi realizado um levantamento no banco de dados da Scielo, Pepsic e periódicos CAPES, através da plataforma CAFe, de artigos científicos, dissertações, teses e livros, que promoviam o debate dos construtos apresentados, por meio dos descritores em português. Os resultados demonstraram que o preconceito e o bullying são fenômenos articulados que afetam, negativamente, a convivência, representando um perigo às escolas, devido as práticas agressivas serem percebidas como brincadeiras, ocasionando a naturalização entre os grupos. Além disso, notou-se que a autoestima é uma variável importante no enfrentamento dessas condutas, por ser um indicativo para a criação de habilidades sociais que favorecem a saúde mental dos envolvidos.(AU)
Prejudice and bullying are two forms of school violence that can affect different socio-cultural groups. They are understood, in the scientific literature, as phenomena that cause emotional, cognitive, and behavioral damages in the targets of aggression, affecting the evaluation, or self-esteem, an important factor for individual development and interpersonal relationships. In this study, a non-systematic narrative review was carried out that aimed to present and discuss the main concepts, relationships, and distinctions between prejudice, bullying and self-esteem. A survey was carried out in the database of Scielo, Pepsic and CAPES journals, through the CAFe platform, of scientific articles, dissertations, theses, and books, which promoted the debate of the constructs presented, through the descriptors in Portuguese. The results showed that prejudice and bullying are articulated phenomena that negatively affect coexistence, representing a danger to schools, due to the aggressive practices being perceived as games, causing naturalization between groups. In addition, it was noted that self-esteem is an important variable in coping with these behaviors, as it is indicative for the creation of social skills that favor the mental health of those involved.(AU)
